如何開展有效的書法教育——走近書法教育家陳忠慧

欄目分類：國學資訊   發布日期：2016-07-16   瀏覽次數：次

　　初識陳忠慧教授，見他滿頭銀發，精神矍鑠，聲音洪亮，話語里激蕩著“責任與擔當”。

　　在山西國學教育基地，談及對娃娃們的書法教育，陳忠慧語重心長地說：“近年來，中國書法所依托的‘人文氛圍’被淡化，傳承中華文化顯得尤為重要，‘根’和‘魂’不能丟!”

　　追尋中護“根”

　　翻閱陳忠慧的履歷，循著他的人生步履，體味到一種韌性的“追尋”和“堅守”。今年76歲的陳忠慧，生于河北邢臺，自幼便隨父練習書法。1990年起從事少兒書法教學，25年來教授學生5000余人次，上千名學生在國內外書法大賽中獲獎，因此他被中國藝術家協會授予“全國德藝雙馨書法指導老師”稱號，受到社會各界的廣泛贊譽。

　　春節前，記者走訪了位于河北邢臺前南峪村的“抗大少兒碑林”。這是國內第一座少兒碑林，是陳忠慧帶領學生用了兩年時間建造的，整整100塊碑豎立在這里，成為當地一道亮麗的文化景觀。2009年，陳忠慧又積極籌劃，在新中國成立60周年前夕，在邢臺的東留善固村建成了一座“中華英模碑林”，很快這里也成了青少年學習書法和接受教育的基地。2010年暑假，他一邊輔導孩子寫碑文，一邊建造碑林，又建起了“仙山啟慧少兒碑林”。

　　啟慧間潤“心”

　　課堂規范、教學流程、分組授課……陳忠慧將一點一滴都設計得科學有道。他注重“內外兼修”，讓孩子看、聽、做并用，把“經典誦讀”與書法教學融合，在靜與動中養心，在揮筆間領悟。他把如何握筆、運筆、走筆編成兒歌，通俗易懂地傳授書法。陳忠慧說：“書寫漢字是一種文化情感和心理活動，它承載著傳統文化的智慧，對學生的性格，身心培育都有好處。切莫讓孩子有了‘電腦’而丟失了‘人文’。”

　　陳忠慧書法作品目前已入編《中國書法全集》《二十世紀國際文化大系》等幾十部書法典籍，他對此卻看得很淡，比起“書法家”，他更喜歡當“孩子王”。

　　剛來的孩子好動，寫字潦草馬虎。陳忠慧以楷書的橫平豎直，以運筆的粗細長短，以揮筆的抑揚頓挫，培養學生的心靜、細致、耐心等習慣。娃娃們有了楷書的基本功后，再學其他書體，便觸類旁通，得心應手。

　　熏染中鑄“魂”

　　在山西國學教育基地，陳忠慧正忙著籌劃教學活動。他說：“我們年年帶學生送春聯下鄉，近來我們正在籌劃，帶領娃娃們到延安，訪問革命圣地，聆聽紅色故事，為老區人民寫春聯，開闊學生的視野。”

　　從陳忠慧的教學計劃中可以看到，這些活動已成為“常態”。每逢“六一”“十一”“春節”，他都要帶領學生到公園、文化廣場，進行現場書寫，舉辦少兒書法展。他們還到革命老區，勞模家鄉，書寫贈送春聯。他帶領30多個孩子，參加了“紀念朱德誕辰書法展”，孩子們被老一輩革命家的精神所感動，懷著敬仰之情，當場寫下“朱德爺爺，我們懷念您”的4尺條幅。

　　在幼小的心靈里播撒“慈善”的種子，陳忠慧時常帶領學生走上街頭，師生一起寫字，當場拍賣，將善款捐給貧困家庭和災區人民。汶川地震時，他組織學生義賣作品，為災區捐款。時常帶領一茬茬孩子到“中華英模碑林”“抗大少兒碑林”“仙山啟慧少兒碑林”，讓孩子們臨摹碑帖，接受文化熏陶。在一塊塊石碑前，書寫名言警句，讓孩子們從中獲取文化的滋養。當下，陳忠慧正打算以山西國學教育基地為平臺，全力培訓中小學書法教師，為推進中小學書法教育竭心盡力。

來源中國道家養生網 www.elev8corp.com