珍視國學(xué) 擁抱國學(xué)
欄目分類：國學(xué)資訊 發(fā)布日期：2016-07-16 瀏覽次數(shù)：次
教師被譽為人類靈魂的工程師，塑造著人類的未來。但是，教師也只是平凡人，有時也會迷茫，也會想放棄，也會埋怨，也會搖擺。“學(xué)而不厭，誨人不倦”既是對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，也是師德的基礎(chǔ)。要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏，現(xiàn)實的教師和學(xué)生不是“杯水和桶水”的知識關(guān)系，而是“流水和一眼泉”的關(guān)系，教師要成為“一眼泉”，就必須刻苦鉆研，終身學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，讓自己不斷“增值”，國學(xué)經(jīng)典就是“充電器”。
靜下心來，細(xì)細(xì)品讀四書五經(jīng)、唐詩宋詞中的一字一句，感覺像一股股清泉洗滌著自己的思想，像一陣陣清風(fēng)輕輕拂去心靈的浮塵。對“敬業(yè)樂群、公而忘私”的奉獻(xiàn)精神、“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的崇高志趣、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣、“鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風(fēng)范、“厚德載物、道濟天下”的廣闊胸襟、“奮不顧身、舍生取義”的英雄氣概都有了進(jìn)一步的感悟。更知曉了“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的言傳身教，知曉了“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”的能者為師，知曉了“月夕則環(huán)龍?zhí)抖邤?shù)百人，歌聲震山谷，諸生隨地請正”的師生平等和諧關(guān)系，知曉了“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強”的教學(xué)相長原則……
社會道義日漸式微，君子之風(fēng)日漸遠(yuǎn)去，短視近利、作虞日盛，人生態(tài)度無所依歸，理想不敢堅持，人生方向迷失，大師匱乏……目睹社會之怪狀，誰沒有切膚之痛?種種怪狀，說到底是文化底蘊、精神靈魂缺失的結(jié)果。喪失自我文化的民族，終為其他民族所輕視。
國學(xué)經(jīng)典是中國文化百花園中最瑰麗的奇葩，積淀了底蘊深厚的民族文化，鑄就了永垂不朽的民族精神，匯集了中華民族跨越數(shù)千年的偉大智慧，如陽光、水分、空氣一樣充盈著華夏大地。著名學(xué)者易中天說：“讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀莊得慧，讀墨得力行，讀韓得直面，讀荀得自強。”如果能學(xué)會其中的分毫，我們的人生將有無限可能。
眾所周知，一個人也好，一個民族也好，只有具備了深厚的文化底蘊和人文精神，才能夠有所作為、有所貢獻(xiàn)。“有知識，沒文化;有技能，沒精神”的人是無法承擔(dān)重任的。而精神的培養(yǎng)、文化的奠基，最好的方法就是學(xué)習(xí)國學(xué)典籍。國學(xué)典籍作為中華民族傳統(tǒng)文化的載體，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)。閱讀那一篇篇千古文章，吟誦那一首首精美詩詞，分明就是與一代代先賢對話，就是用手指去觸摸中華民族的偉大靈魂。
對國學(xué)的珍視是中華民族永久屹立的基石。《易經(jīng)》曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。” 中小學(xué)生時代是學(xué)習(xí)國學(xué)的黃金時代。擁抱國學(xué)，獲得的不僅僅是學(xué)問和知識，更是一種人文的底蘊、精神的力量和思想的啟迪。當(dāng)今國運昌明，正值實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的難得良機。我們要大力傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化，充分吸納世界各國的優(yōu)秀文明，和學(xué)生一道珍視國學(xué)、共學(xué)經(jīng)典，夯實自身的文化基礎(chǔ)和底蘊。
來源中國道家養(yǎng)生網(wǎng) www.elev8corp.com